正音班3-7

今天課程教的內容為:『 ㄩㄥ 』一組 + 獨立教『 ㄈㄥ 』+ 複習
累積注音符號已教 33 個 ( 總為 37 個 )；結合韻已教 20 個 ( 總為 22 個 )
課程還有三次，尚有
『 ㄆ 』『 ㄕ 』『 ㄙ 』『 ㄝ 』『 ㄧㄞ 』『 ㄨㄣ 』6 個未教


課程中，媽咪數度站在玻璃前觀看小鬧鐘上課狀況 ( 觀察過動與注意力的問題 )
當然也順便想觀摩李老師的上課模式，媽咪發現老師今晚是使用小白板帶課程
上頭寫了『 入 』字與注音『 ㄖㄨˋ 』，莫非老師現在也有帶簡單的識字嗎?
更令媽咪不解的是，今天特別教了『 ㄈㄥ 』這個音，
不知是要讓孩子區別二者嗎?
因為『 ㄈㄥ 』並非是注音符號基本中的結合韻，
老師獨立出來教，不知用意為何?


剩下大部分的時間，老師讓孩子們反覆練習
『 一 』『 ㄨ 』『 ㄩ 』結合韻的發音
直到下課，小鬧鐘走出教室的第一句話，直呼:今天超難的! 
搭車回家途中，小鬧鐘又說:超難的，我不要上正音班的ㄅㄆㄇ了 
啊~ 真的嗎?真的有這麼難啊? ( 不知為何，課程進入尾聲才產生排斥上課? )
但是媽咪幫小鬧鐘複習時，卻覺得小鬧鐘的熟悉度很好，也進步很多呢~
媽咪認為，應該是小鬧鐘上課的臨場反應較慢，讓他覺得沒自信