怡和早療2-2出門前，媽咪為了避免小鬧鐘搭車時又犯了上周的行為，特地事前叮嚀
嗯~ 事前規範清楚，這招好像蠻有效的，至少今天搭車過程表現中規中矩
希望未來小鬧鐘都能記住這些規範，不讓衝動性的行為在公眾場合被人注意
一語言課程 5:50 ~ 6:30 ； 語言師 : 陳彥任 老師
課程活動:使用 接接樂" 順序圖卡 " 第五輯故事篇
1.讓孩子練習排出正確的圖卡順序
2.老師提出問題(抽部分情節)，讓孩子說出想法或理由
( 上周二小鬧鐘請假一次，今天的課程內容也是延續上周的課程再練習 )
小鬧鐘今天上課狀況: ( 整體來說，有進步! )
1.可以獨立排列出正確的圖卡順序
老師說:上周~ 他完全無法排列出來! 這周進步了唷! ( 老師你記錯人了啦! )
2.有進步! 過程中可以說出自己的想法了 ( 說法已很接近答案，但還不是最正確的 )
圖卡是:魚缸裡的魚為什麼會嚇一大跳?或是魚為何會感到害怕?
小鬧鐘說:因為魚缸裡的魚，看見貓咪的二隻大手掌趴在桌子上，所以很害怕
( 有同學說:因為貓咪很愛吃魚，所以魚看見貓咪，害怕貓咪會把牠吃掉 )
二職能課程 6:55 ~ 7:30 ；職能師 : 趙育萱 老師
課程活動: 1.動物塗色 2.剪下四方形圖卡 3.黏貼指定位置
小鬧鐘的狀況是:
1.可以完成著色活動，但過程中比較缺乏手指來回運筆的移動 ( 要練習 )
2.可以直線(一刀到底)的剪紙，但不會 90 度的轉彎連續剪 ( 要練習 )
3.知道如何使用膠水，正確將圖卡黏貼到指定位置，OK!
三物理課程 7 :30 ~ 8:10 ；物理師: 李 老師
課程活動:平衡感、腿部肌耐力、腹部肌耐力的項目練習
小鬧鐘的狀況是:
1.左右單腳站立:仍不是很穩定的狀態(上身會出現搖晃)，最後反覆要求下
竟然也可以持續 30 秒不晃動，要繼續加強腿的肌耐力
2.抱膝左右翻滾: OK!
3.腳踩高蹺、手拉繩走路:動作可以，但是速度很慢
4.發球(排球式的發球)、接球:發球部分不是很理想，要多練習
5.仰臥起坐:僅能連續做 4 下，就累了要休息，再做 4 下，又要休息
無法連貫持續，腹部肌耐力不夠，要多練習
( 練習! 再練習! 哇~ 小鬧鐘已經練到這樣了，都還不夠，真不知其他孩子怎麼辦? )
嗯~ 事前規範清楚，這招好像蠻有效的，至少今天搭車過程表現中規中矩
希望未來小鬧鐘都能記住這些規範，不讓衝動性的行為在公眾場合被人注意
一語言課程 5:50 ~ 6:30 ； 語言師 : 陳彥任 老師
課程活動:使用 接接樂" 順序圖卡 " 第五輯故事篇
1.讓孩子練習排出正確的圖卡順序
2.老師提出問題(抽部分情節)，讓孩子說出想法或理由
( 上周二小鬧鐘請假一次，今天的課程內容也是延續上周的課程再練習 )
小鬧鐘今天上課狀況: ( 整體來說，有進步! )
1.可以獨立排列出正確的圖卡順序
老師說:上周~ 他完全無法排列出來! 這周進步了唷! ( 老師你記錯人了啦! )
2.有進步! 過程中可以說出自己的想法了 ( 說法已很接近答案，但還不是最正確的 )
圖卡是:魚缸裡的魚為什麼會嚇一大跳?或是魚為何會感到害怕?
小鬧鐘說:因為魚缸裡的魚，看見貓咪的二隻大手掌趴在桌子上，所以很害怕
( 有同學說:因為貓咪很愛吃魚，所以魚看見貓咪，害怕貓咪會把牠吃掉 )
二職能課程 6:55 ~ 7:30 ；職能師 : 趙育萱 老師
課程活動: 1.動物塗色 2.剪下四方形圖卡 3.黏貼指定位置
小鬧鐘的狀況是:
1.可以完成著色活動，但過程中比較缺乏手指來回運筆的移動 ( 要練習 )
2.可以直線(一刀到底)的剪紙，但不會 90 度的轉彎連續剪 ( 要練習 )
3.知道如何使用膠水，正確將圖卡黏貼到指定位置，OK!
三物理課程 7 :30 ~ 8:10 ；物理師: 李 老師
課程活動:平衡感、腿部肌耐力、腹部肌耐力的項目練習
小鬧鐘的狀況是:
1.左右單腳站立:仍不是很穩定的狀態(上身會出現搖晃)，最後反覆要求下
竟然也可以持續 30 秒不晃動，要繼續加強腿的肌耐力
2.抱膝左右翻滾: OK!
3.腳踩高蹺、手拉繩走路:動作可以，但是速度很慢
4.發球(排球式的發球)、接球:發球部分不是很理想，要多練習
5.仰臥起坐:僅能連續做 4 下，就累了要休息，再做 4 下，又要休息
無法連貫持續，腹部肌耐力不夠，要多練習
( 練習! 再練習! 哇~ 小鬧鐘已經練到這樣了，都還不夠，真不知其他孩子怎麼辦? )
