今天讀半天，到了晚上，小鬧鐘卻還在跟作業奮戰中.....
因為小鬧鐘的愛拖拉習慣不改，導致作業都要拖到晚上近 10 點
媽咪真的不懂，明明可以很快做到的事，偏偏就是愛拖
現在面對的是數學習作，小鬧鐘說: 超級簡單!
媽咪心裡很 OS ，簡單! 那就請快一點完成啊~ 真的很想睡覺了耶!
結果，小鬧鐘邊寫還要邊發表解題的看法，媽咪看著他那得意洋洋的樣子
聽著小鬧鐘很有自信講著他的解題，說著二種不同方式
嗯~ 沒錯! 整體概念完全正確，小鬧鐘表現得很好
但媽咪還是忍不住小提醒: 這單元是分數喔! 解題還是以分數為主
唉~ 這小子! 偏偏說: 不要! 明明二種方法都可以啊! ( 小鬧鐘用整數概念 )
話是沒錯啦! 但是.......你沒看清楚題目啊! ( 這是媽咪沒說出口的話 )
這點媽咪完全尊重，媽咪知道小鬧鐘是懂的，只是細節未注意到
總之作業交出去，老師批改後的訂正，小鬧鐘就會知道了
這時候容許孩子的錯誤，媽咪相信: 學習獲得會更多
< 補記 > 隔日作業批改了，整題被老師圈起來訂正 ( 預料中的事 )
根據題意，媽咪看見老師批改圈題目中的關鍵字給小鬧鐘做提醒
所以相信小鬧鐘一定會明白昨晚媽咪說的話
因為小鬧鐘的愛拖拉習慣不改，導致作業都要拖到晚上近 10 點
媽咪真的不懂，明明可以很快做到的事，偏偏就是愛拖
現在面對的是數學習作，小鬧鐘說: 超級簡單!
媽咪心裡很 OS ，簡單! 那就請快一點完成啊~ 真的很想睡覺了耶!
結果，小鬧鐘邊寫還要邊發表解題的看法，媽咪看著他那得意洋洋的樣子
聽著小鬧鐘很有自信講著他的解題，說著二種不同方式
嗯~ 沒錯! 整體概念完全正確，小鬧鐘表現得很好
但媽咪還是忍不住小提醒: 這單元是分數喔! 解題還是以分數為主
唉~ 這小子! 偏偏說: 不要! 明明二種方法都可以啊! ( 小鬧鐘用整數概念 )
話是沒錯啦! 但是.......你沒看清楚題目啊! ( 這是媽咪沒說出口的話 )
這點媽咪完全尊重，媽咪知道小鬧鐘是懂的，只是細節未注意到
總之作業交出去，老師批改後的訂正，小鬧鐘就會知道了
這時候容許孩子的錯誤，媽咪相信: 學習獲得會更多
< 補記 > 隔日作業批改了，整題被老師圈起來訂正 ( 預料中的事 )
根據題意，媽咪看見老師批改圈題目中的關鍵字給小鬧鐘做提醒
所以相信小鬧鐘一定會明白昨晚媽咪說的話
