說實在的! 一本簿子，沒有幾元，真的不需要這樣，讓孩子使用透光的日曆紙來寫
這學期的開學，因小鬧鐘沒帶上學期沒用完的簿子，所以用日曆紙來做抄寫資料
當下媽咪僅有告誡小鬧鐘，既然老師有說過: 要繼續使用，忘記帶了! 就當作是處罰
( 使用透光的日曆紙來書寫，不僅看不清楚，資料抄寫也變得很凌亂，更不好保存 )
事後，媽咪還讓小鬧鐘重新謄寫一次到簿子上，也是為了讓小鬧鐘記取教訓
今天中午，回到家媽咪打開書包，又看見是使用日曆紙來抄寫資料
心中真是一把無名火
，因為媽咪知道，這次不是小鬧鐘沒帶簿子到校
而是這本簿子剛好寫到最後一頁，用完了 ( 第 13 課 )
其實，在昨晚媽咪有事前跟孩子詢問，老師會再提供新簿子嗎?
小鬧鐘回答: 簿子用完，就可以跟老師申請一本新的簿子
可是今天當小鬧鐘去跟老師申請時~ 結果出來了! 沒有!
因為老師這麼說: 這是最後一課了( 第14 課 )，就去拿紙來抄寫資料即可
就這樣，小鬧鐘今天抄寫回來的資料內容，不僅遺漏非常地多且字跡亂
唉~ 我們不是常說: 工欲善其事，必先利其器嗎?
現連一本簿子都不提供，又要孩子如何把事情確實做好呢?
( 不知道每位學生一學期可分配到幾本簿子? 若真的不夠! 我們可以自己準備啊! )
我知道老師平日的做法與想法，無非就是要孩子們懂得愛惜資源，節約使用
但是使用透光的日曆紙，真的很不妥，因為學習的效果奇差無比啊!
透過與學校志工媽咪的分享，下學期讓孩子在書包裡放一本自己的備用簿子
不論是自己忘記帶，或是遇到今天老師不提供的狀況，就可以拿出來使用
至少~ 至少~ 效果都會比使用回收透光的日曆紙好
( 自立自強 )
這學期的開學，因小鬧鐘沒帶上學期沒用完的簿子，所以用日曆紙來做抄寫資料
當下媽咪僅有告誡小鬧鐘，既然老師有說過: 要繼續使用，忘記帶了! 就當作是處罰
( 使用透光的日曆紙來書寫，不僅看不清楚，資料抄寫也變得很凌亂，更不好保存 )
事後，媽咪還讓小鬧鐘重新謄寫一次到簿子上，也是為了讓小鬧鐘記取教訓
今天中午，回到家媽咪打開書包，又看見是使用日曆紙來抄寫資料
心中真是一把無名火
，因為媽咪知道，這次不是小鬧鐘沒帶簿子到校而是這本簿子剛好寫到最後一頁，用完了 ( 第 13 課 )
其實，在昨晚媽咪有事前跟孩子詢問，老師會再提供新簿子嗎?
小鬧鐘回答: 簿子用完，就可以跟老師申請一本新的簿子
可是今天當小鬧鐘去跟老師申請時~ 結果出來了! 沒有!
因為老師這麼說: 這是最後一課了( 第14 課 )，就去拿紙來抄寫資料即可
就這樣，小鬧鐘今天抄寫回來的資料內容，不僅遺漏非常地多且字跡亂
唉~ 我們不是常說: 工欲善其事，必先利其器嗎?
現連一本簿子都不提供，又要孩子如何把事情確實做好呢?
( 不知道每位學生一學期可分配到幾本簿子? 若真的不夠! 我們可以自己準備啊! )
我知道老師平日的做法與想法，無非就是要孩子們懂得愛惜資源，節約使用
但是使用透光的日曆紙，真的很不妥，因為學習的效果奇差無比啊!
透過與學校志工媽咪的分享，下學期讓孩子在書包裡放一本自己的備用簿子
不論是自己忘記帶，或是遇到今天老師不提供的狀況，就可以拿出來使用
至少~ 至少~ 效果都會比使用回收透光的日曆紙好
( 自立自強 )
