怡和課10-2

一物理律動體適能 5:00 ~ 5:40 ； 物理師: 孫怡婷 老師
   唉~ 這時段僅排了 2 個孩子上課，但另一個同學卻又常常沒來
   於是上課老師與小鬧鐘成為一對一的狀態，很孤單
   讓這一堂原本很好玩的律動課程，變成很無趣的感覺
   突然懷念起~ 暑假期間黃老師帶的律動班課程，熱鬧!有趣!


   課程活動: 基本動作(2)~ 前後左右、轉圈的音樂律動
   上課狀況:1.整體狀況比上周進步許多
               2.跳個二遍之後，基本動作都能記住
               3.唯有轉圈這個動作，會有停不下來的現象


二語言構音治療 6:00 ~ 6:40 ； 語言師: 黃瀞瑤 老師( 陳老師請假 )
   課程活動:1.使用【 小鴨保衛戰 】桌遊教具，引導孩子玩的規則與表達能力
               2.使用多個關鍵詞，讓孩子串聯說造句子

  

 

      上課狀況:1.當看見教具時，立刻表達說~ 有玩過。但老師進一步問:怎麼玩?
                     卻無法具體講出玩法或規則來。
                  2.使用關鍵詞說句子，常常是很簡短，可試著再加些形容詞、名詞等
                     來增加句子的長度，如:櫻桃、水果.....
                     原說句子:媽咪買櫻桃回來。
                     → 引導:媽咪去( 哪裡 )買 ( 形容 )櫻桃回來
                     讓句子增長:媽咪去( 超級市場 )買( 好吃的 )櫻桃回來。

 

三職能+心理治療 6:40 ~ 7:20 ； 職能:方筱珺 老師+心理:陳語箴 老師

   課程活動:1.使用【 拼圖 】，認識相同與不同，練習類化
               2.走平衡木 ( 身體的平衡練習 )

   上課狀況:1.將東西類化的能力上是 OK 的
               2.走平衡木 OK ，過程中也知道將手臂張開有助身體平衡
                 可讓孩子多練習，放下手臂也能保持平衡的狀態