填卷資料!

因上周四在醫院做了 105 年度評估報告時，媽咪現場就填寫了一份系統報告表
完成後，心理師又給了一份相同報告單，而這份是要拿給幼兒園教師填寫的
今天接小鬧鐘放學，媽咪已拿到老師幫忙填寫的這份報告單
回家看過之後，發現當中有好幾項與媽咪對小鬧鐘的認知差異很大

難道是小鬧鐘在家裡與在幼兒園的表現，呈現了二極化???


阿肯巴克實證衡鑑系統:一歲半至五歲兒童照顧者或教師報告表
老師與媽咪認知不同的項目有~~~ ( 媽咪認為 0、1、2 ；老師認為 0、1、2 )
01.迴避與他人對視 ( 0 ；1 ) --> 有嗎?媽咪實在很意外老師的答案
02.不能忍受東西放在不對的位置( 0 ； 2 ) --> 這個???在家都沒這種情形啊?
03.黏著大人或太依賴 ( 0 ； 1 ) --> 這點媽咪真的沒感覺!!!
04.好哭、反抗 ( 0 ； 1 ) --> 媽咪從不知小鬧鐘在學校是個好哭又反抗的孩子
05.好做白日夢或沉溺於自己的思想中 ( 0 ； 1 ) --> 有嗎?媽咪感覺不到耶!
06.很難服從指示 ( 0 ； 1 ) --> 或許!但經過溝通後，基本上都可遵循指示
07.侵擾其他的小朋友 ( 0 ； 1 ) ---> 這部分老師都沒跟媽咪反應過呀!
08.容易感到挫折 ( 0 ； 1 ) --> 沒聽老師提過小鬧鐘有這方面的問題
09.有不可預測突然爆發的行為 ( 1 ； 2 ) -->
10.常打人、常憋氣 ( 0 ； 1 ) --> WHY????
11.常出現生氣的情緒 ( 0 ； 1 ) --> 在家基本都是被哥哥激怒才會出現呀!
12.無法完成所指派的任務 ( 0 ； 1 ) --> 好奇?不知是怎麼樣的事情無法執行?
13.用身體攻擊他人 ( 0 ； 1 ) --> WHY????
14.動作協調不好或笨拙 ( 0 ； 1 ) --> 不知是指哪一方面?
15.倔強固執、悶悶不樂或煩躁易怒 ( 0 ； 1 ) --> 媽咪感覺不到小鬧鐘有這種情況
16.過度害怕或焦慮 ( 0 ； 1 ) --> 媽咪不知小鬧鐘在學校會這樣耶!


老師的看法與在意的事情；以及孩子的優點~~~
小鬧鐘身體力道常常過大，不易會控制
希望能更專注聽話以及合宜的回應
學會控制身體，降低自己造成別人受傷的誤會與頻率
是個很純真、很貼心、很會關心別人的人
是個很願意幫助、安慰、需要協助其他孩子的人
是個笑口常開、主動打招呼的孩子


總之~ 還是很感謝老師觀察小鬧鐘在學校的狀況給予的填寫
也期盼這份資料能幫助到小鬧鐘的行為治療方向