復健課2-6

今天是早療復健課程第二階段的第 6 堂課，很快地一眨眼又是最後一堂課
小寶或許是和同學維逸一起學習的氣氛很好，也或許是二人投緣個性合得來
總之，小鬧鐘每次都很期待來醫院上課的這一天
有時甚至搭公車經過醫院時，小寶還會大叫說：「 這是我上學的學校 」


每次的課程開始，老師一定會作的基本動作：CFM 態度、動作、眼神等要求
然後才會進入正式的課程活動，今日的課程活動安排共有二項
活動設計( 一 )：聽懂多重指令，並複誦說明任務與完成各項的執行
1.用身體做拱橋，不能碰到藍色墊子
2.用眼睛看並說出滾過身體下方球的顏色 (第一輪一顆球；第二輪依順序說出二顆球)
3.通過並說對顏色之後，到跳跳床跳 5 下後停止
4.完成跳床規定後，雙腳彈跳至前方白色圓形墊子上
5.撿起地上的玩偶夾在雙腳間，然後雙腳跳躍回到出發點位置


哇勒！今天的任務難度有夠高的，媽咪聽完指令一度擔心小寶無法完成
尤其簡老師今天還特別讓小寶當第一個做示範，從指令說明複誦的引導開始
出奇地.......小鬧鐘居然可以斷斷續續說完上述 5 項的內容 ( 太厲害了！)
然後是出發執行並完成各項任務( 每項都很順利一一完成 )


活動設計( 二 )：聽故事繪本『 第五個 』
最主要是讓孩子理解"順序"與"記憶"
==> 聽故事的過程中，同學維逸對故事情節的情緒表現反應很大
==> 小鬧鐘的表現反而很淡定，但對故事內容的記憶表現非常佳


完成課程後，許老師睜大眼睛對媽咪說：「 這周的進步好大喔！」
是呀~ 今天小鬧鐘的整體表現，讓媽咪大吃一驚且刮目相看呢~