明天過後

【明天過後】
當知道自己的孩子有學習障礙的體質後，接下來如何因應?
一、家長的態度:
1. 不要再罵他心不在焉，注意力不集中
2. 學業成就測驗成績期待要重新制定，不要再期待他考高分，
    寫錯別字應是常態；完成課業的速度會較慢
3. 長遠學習目標及生涯規劃要重新擬定與規劃
4. 開始思考面對如山的課業，一定要學習愚公嗎? 鐵杵一定要磨成繡花針嗎?
    生命的面向那麼多元，大家要杵在這裡嗎?

二、教學的態度和方向
1. 對於學業學習，恨鐵不成鋼的態度若沒有配套調整協助，
    會引發長期情緒和心理疾患，很難收拾!
2. 學習速度顯然會和一般生的速度不同。
    以一般的課綱和課程進度要求，對大部分學障生是揠苗助長的行為，將得不償失。
3. 學障生的基本人際互動溝通的學習能力:好壞、對錯、是非、善惡、趨避、榮辱與親疏七項特質是正常的。
    他們會看，會學。要開始培植人際互動及溝通的能力，以利日後職場和社會互動之所需。

三、讀寫算能力的學習不可放棄，長遠社會互動仍有需要:
1. 學障生並非完全無法習得讀寫，但是中文的語意、語用能力，以及紙筆的文字書寫會顯著偏弱且侷限；
2. 生活需用的讀寫算能力需求不高，經過長期努力大部分可以完全達到；但要給時間並持續經營，凡走過的必留痕跡；
3. 學障生的前途不必然需要很強的聽說讀寫算能力；但需要有對自己前途有堅強的信心。
4. 課業學習的挫折，要以其他方面的成就來沖淡，這需要家長及師長在意經營。

四、一枝草一點露
1. 要對自己的非語言能力要有信心，通常有弱點也會有強項；
2. 興趣之所在，就是潛力之所在。要尋求並經營孩子的亮點。
3. 要協助孩子建立照顧自己的能力； 要養成有自給自足的能力
4. 培育孩子有貢獻社會的抱負， 要做各式進入社會的準備。

明天過後，孩子還是你的孩子，
但你要開始認識你的孩子，參與他的生涯規劃，給他機會並經營它了!
培養他學業之外的第二專長將會是非常關鍵的介入管道!

文章內容~ 來自 WT Chaou 在學障學會討論團的貼文
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