復健課9-4

今日課程進行到第 9 循環階段的第 4 次上課
小鬧鐘目前對這裡的上課，感覺上表現是比較穩定的
上課的同學 ( 現是 4 人團體班 )，彼此互動也越來越熟悉了
因此~ 若沒有特殊狀況，其實也看不出成效到底出來沒


簡老師針對今日小鬧鐘的上課分析~~~
1.上課時，已可分得清楚"規矩"與"限制"的界定在哪裡，
並可配合達到當下的要求，偶有狀況老師用眼神提示小鬧鐘即可意會過來
2.小鬧鐘對於動態的上課方式下比較具有優勢，也較能專心配合，
反觀，對於靜態性的上課活動，其專心度會隨時間增加而降低許多
3.對於比較無限制(或明確性)要求的狀態下，小鬧鐘就常會有脫序表現
整體而言，在自制控制能力上，確實已有進步了 ( 是呀!轉眼早療課程已一年了 )


公告:下周 5/18，停課一次，所以課程順延一周至 5/25
還好~ 這階段的上課證日期押到 5 月底，所以還在有效期限內